Уральский медицинский колледж
Информация
ПАМЯТКА ПО КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
Интернет – очень полезное изобретение человечества! Для детей он является источником знаний, помощником в учебе, содержит много увлекательных фильмов и игр. Однако интернет является также и источником многочисленных опасностей. Безопасность детей в интернете зависит от взрослых – родителей и педагогов.
С каждым ребенком, который пользуется компьютером или мобильным устройством, имеющим подключение к интернету, необходимо обсудить вопросы безопасного пользования сетью. Ребенок должен знать, как защититься от опасностей, исходящих из сети, не стать жертвой или соучастником преступлений.
Опасность 1
Опасность 2
Опасность 3
С каждым ребенком, который пользуется компьютером или мобильным устройством, имеющим подключение к интернету, необходимо обсудить вопросы безопасного пользования сетью. Ребенок должен знать, как защититься от опасностей, исходящих из сети, не стать жертвой или соучастником преступлений.
Опасность 1
Опасность 2
Опасность 3
ПАМЯТКА ПО КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
Интернет – очень полезное изобретение человечества! Для детей он является источником знаний, помощником в учебе, содержит много увлекательных фильмов и игр. Однако интернет является также и источником многочисленных опасностей. Безопасность детей в интернете зависит от взрослых – родителей и педагогов.
С каждым ребенком, который пользуется компьютером или мобильным устройством, имеющим подключение к интернету, необходимо обсудить вопросы безопасного пользования сетью. Ребенок должен знать, как защититься от опасностей, исходящих из сети, не стать жертвой или соучастником преступлений.
Опасность 1
Опасность 2
Опасность 3
Интернет – очень полезное изобретение человечества! Для детей он является источником знаний, помощником в учебе, содержит много увлекательных фильмов и игр. Однако интернет является также и источником многочисленных опасностей. Безопасность детей в интернете зависит от взрослых – родителей и педагогов.
С каждым ребенком, который пользуется компьютером или мобильным устройством, имеющим подключение к интернету, необходимо обсудить вопросы безопасного пользования сетью. Ребенок должен знать, как защититься от опасностей, исходящих из сети, не стать жертвой или соучастником преступлений.
Опасность 1
Опасность 2
Опасность 3
АНИМЕ И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ
Статья о пожалуй самой большой и популярной в подростковой среде субкультуре - аниме.
Данная статья является продолжением статьи "Тёмная сторона мира аниме", которая была написана 3 года назад, когда проблемы от последствий увлечения детьми аниме только начали остро проявляться. На данный момент ситуация зашла так далеко, что для её решения уже нужны какие-то серьёзные законодательные изменения.
Выражаем благодарность всем, кто принял участие в сборе материалов для данной статьи.
Родителям же хочется сказать, если ваш ребёнок смотрит аниме, и при этом с ним всё хорошо, то слава Богу! Но не думайте, что данное увлечение не окажет на него никакого влияния, это не так. Слишком много примеров, слишком много случаев, в том числе и тех, которые не вошли в эту статью, в которых родители до последнего момента недооценивали эту угрозу.
Данная статья является продолжением статьи "Тёмная сторона мира аниме", которая была написана 3 года назад, когда проблемы от последствий увлечения детьми аниме только начали остро проявляться. На данный момент ситуация зашла так далеко, что для её решения уже нужны какие-то серьёзные законодательные изменения.
Выражаем благодарность всем, кто принял участие в сборе материалов для данной статьи.
Родителям же хочется сказать, если ваш ребёнок смотрит аниме, и при этом с ним всё хорошо, то слава Богу! Но не думайте, что данное увлечение не окажет на него никакого влияния, это не так. Слишком много примеров, слишком много случаев, в том числе и тех, которые не вошли в эту статью, в которых родители до последнего момента недооценивали эту угрозу.
Информация для родителей!
Как сообщают интернет источники, в России появилась новая жестокая игра под названием «Исчезни на 24 часа».
Вот детали этого жуткого развлечения на примере из Ивановской области. 25 июля в Иванове исчезла 15-летняя девочка. Просто ушла из дома и не вернулась.
А через день, как ни в чем не бывало, вернулась домой.
Специалисты связывают исчезновение с новым подростковым квестом «Исчезни на 24 часа», когда никто, ни родственники, ни друзья не должны видеть участника в течение суток ни наяву, ни в онлайне. Все гаджеты должны быть отключены. Игра представляет собой эстафету: после прохождения челленджа, в игру вступает новый участник.
В связи с новым увлечением тревогу бьют родители и сотрудники полиции Иркутской области, Алтайского края и ряда регионов ЦФО.
Есть подозрение, что эти адские прятки скоро охватят всю страну
Как сообщают интернет источники, в России появилась новая жестокая игра под названием «Исчезни на 24 часа».
Вот детали этого жуткого развлечения на примере из Ивановской области. 25 июля в Иванове исчезла 15-летняя девочка. Просто ушла из дома и не вернулась.
А через день, как ни в чем не бывало, вернулась домой.
Специалисты связывают исчезновение с новым подростковым квестом «Исчезни на 24 часа», когда никто, ни родственники, ни друзья не должны видеть участника в течение суток ни наяву, ни в онлайне. Все гаджеты должны быть отключены. Игра представляет собой эстафету: после прохождения челленджа, в игру вступает новый участник.
В связи с новым увлечением тревогу бьют родители и сотрудники полиции Иркутской области, Алтайского края и ряда регионов ЦФО.
Есть подозрение, что эти адские прятки скоро охватят всю страну
Информация для родителей!
Как сообщают интернет источники, в России появилась новая жестокая игра под названием «Исчезни на 24 часа».
Вот детали этого жуткого развлечения на примере из Ивановской области. 25 июля в Иванове исчезла 15-летняя девочка. Просто ушла из дома и не вернулась.
А через день, как ни в чем не бывало, вернулась домой.
Специалисты связывают исчезновение с новым подростковым квестом «Исчезни на 24 часа», когда никто, ни родственники, ни друзья не должны видеть участника в течение суток ни наяву, ни в онлайне. Все гаджеты должны быть отключены. Игра представляет собой эстафету: после прохождения челленджа, в игру вступает новый участник.
В связи с новым увлечением тревогу бьют родители и сотрудники полиции Иркутской области, Алтайского края и ряда регионов ЦФО.
Есть подозрение, что эти адские прятки скоро охватят всю страну
Как сообщают интернет источники, в России появилась новая жестокая игра под названием «Исчезни на 24 часа».
Вот детали этого жуткого развлечения на примере из Ивановской области. 25 июля в Иванове исчезла 15-летняя девочка. Просто ушла из дома и не вернулась.
А через день, как ни в чем не бывало, вернулась домой.
Специалисты связывают исчезновение с новым подростковым квестом «Исчезни на 24 часа», когда никто, ни родственники, ни друзья не должны видеть участника в течение суток ни наяву, ни в онлайне. Все гаджеты должны быть отключены. Игра представляет собой эстафету: после прохождения челленджа, в игру вступает новый участник.
В связи с новым увлечением тревогу бьют родители и сотрудники полиции Иркутской области, Алтайского края и ряда регионов ЦФО.
Есть подозрение, что эти адские прятки скоро охватят всю страну
Уважаемые родители!
За последнее время на различных ресурсах активизировалась деятельность различных реакционных движений, призывающих к участию в несанкционированных акциях антивоенной тематики. Отмечается резкий рост панических сообщений, крайне токсичного контента, который негативно влияет на психику человека: вызывает чувство отчаяния, одиночества, страха, приводит к длительному стрессу. Мошенники под видом банковских и государственных служащих, призывают массово снимать денежные средства с банковских вкладов, переводить их на сомнительные счета. Активно распространяется в сети «Интернет» таргетированная реклама, где понятным для детей языком просят не оставаться в стороне и сказать свое слово. Призывы выходить на антивоенные митинги, совершать нападения на сотрудников правоохранительных органов сопровождаются информацией о возможном вознаграждении. Организаторы наиболее активно стремятся привлечь к подобным акциям детей и подростков, как наиболее внушаемую и потому более уязвимую категорию граждан. Каждый из Вас мечтает видеть своего ребенка успешным, активным, самостоятельным, при этом понимая, что зрелость и самостоятельность связаны с умением не только принимать решения, но и нести за них ответственность. Подростки не в полной мере осознают, что посещение таких акций является нарушением законодательства, за которое установлены соответствующие виды ответственности (например, за участие в несанкционированных мероприятиях, публичные призывы установлены штрафы от 10 000 до 20 000 рублей (часть 5 статьи 20.2 КоАП РФ, часть 6.1 статьи 20.2, часть 1 статьи 20.2.2 КоАП РФ); за неоднократные нарушения установлена уголовная ответственность, влекущая штрафы от 600 000 до 1 млн. рублей, либо лишение свободы (часть 2 статьи 212, статья 212.1 УК РФ). При этом административная ответственность наступает с 16 лет, а уголовная — с 14 лет. 5 марта принят закон об уголовной ответственности за распространение ложной информации о действиях российских военных, дискредитацию Вооруженных сил Российской Федерации и за призывы к антироссийским санкциям (наказание за фейки о военных — от 700 000 до 1,5 млн рублей). Уверены, что каждый из Вас сможет найти для своего ребенка нужные слова и уберечь его от возможных негативных последствий непродуманных решений. Ведь участие в массовых акциях протеста далеко небезопасно. Будьте максимально бдительны! Особенно в праздничные дни, когда дети не заняты в школе. Дети — вне политики, и никто не имеет права втягивать детей и молодежь в различные противоправные действия и политические провокации. Берегите детей!
За последнее время на различных ресурсах активизировалась деятельность различных реакционных движений, призывающих к участию в несанкционированных акциях антивоенной тематики. Отмечается резкий рост панических сообщений, крайне токсичного контента, который негативно влияет на психику человека: вызывает чувство отчаяния, одиночества, страха, приводит к длительному стрессу. Мошенники под видом банковских и государственных служащих, призывают массово снимать денежные средства с банковских вкладов, переводить их на сомнительные счета. Активно распространяется в сети «Интернет» таргетированная реклама, где понятным для детей языком просят не оставаться в стороне и сказать свое слово. Призывы выходить на антивоенные митинги, совершать нападения на сотрудников правоохранительных органов сопровождаются информацией о возможном вознаграждении. Организаторы наиболее активно стремятся привлечь к подобным акциям детей и подростков, как наиболее внушаемую и потому более уязвимую категорию граждан. Каждый из Вас мечтает видеть своего ребенка успешным, активным, самостоятельным, при этом понимая, что зрелость и самостоятельность связаны с умением не только принимать решения, но и нести за них ответственность. Подростки не в полной мере осознают, что посещение таких акций является нарушением законодательства, за которое установлены соответствующие виды ответственности (например, за участие в несанкционированных мероприятиях, публичные призывы установлены штрафы от 10 000 до 20 000 рублей (часть 5 статьи 20.2 КоАП РФ, часть 6.1 статьи 20.2, часть 1 статьи 20.2.2 КоАП РФ); за неоднократные нарушения установлена уголовная ответственность, влекущая штрафы от 600 000 до 1 млн. рублей, либо лишение свободы (часть 2 статьи 212, статья 212.1 УК РФ). При этом административная ответственность наступает с 16 лет, а уголовная — с 14 лет. 5 марта принят закон об уголовной ответственности за распространение ложной информации о действиях российских военных, дискредитацию Вооруженных сил Российской Федерации и за призывы к антироссийским санкциям (наказание за фейки о военных — от 700 000 до 1,5 млн рублей). Уверены, что каждый из Вас сможет найти для своего ребенка нужные слова и уберечь его от возможных негативных последствий непродуманных решений. Ведь участие в массовых акциях протеста далеко небезопасно. Будьте максимально бдительны! Особенно в праздничные дни, когда дети не заняты в школе. Дети — вне политики, и никто не имеет права втягивать детей и молодежь в различные противоправные действия и политические провокации. Берегите детей!
Уважаемые родители!
За последнее время на различных ресурсах активизировалась деятельность различных реакционных движений, призывающих к участию в несанкционированных акциях антивоенной тематики. Отмечается резкий рост панических сообщений, крайне токсичного контента, который негативно влияет на психику человека: вызывает чувство отчаяния, одиночества, страха, приводит к длительному стрессу. Мошенники под видом банковских и государственных служащих, призывают массово снимать денежные средства с банковских вкладов, переводить их на сомнительные счета. Активно распространяется в сети «Интернет» таргетированная реклама, где понятным для детей языком просят не оставаться в стороне и сказать свое слово. Призывы выходить на антивоенные митинги, совершать нападения на сотрудников правоохранительных органов сопровождаются информацией о возможном вознаграждении. Организаторы наиболее активно стремятся привлечь к подобным акциям детей и подростков, как наиболее внушаемую и потому более уязвимую категорию граждан. Каждый из Вас мечтает видеть своего ребенка успешным, активным, самостоятельным, при этом понимая, что зрелость и самостоятельность связаны с умением не только принимать решения, но и нести за них ответственность. Подростки не в полной мере осознают, что посещение таких акций является нарушением законодательства, за которое установлены соответствующие виды ответственности (например, за участие в несанкционированных мероприятиях, публичные призывы установлены штрафы от 10 000 до 20 000 рублей (часть 5 статьи 20.2 КоАП РФ, часть 6.1 статьи 20.2, часть 1 статьи 20.2.2 КоАП РФ); за неоднократные нарушения установлена уголовная ответственность, влекущая штрафы от 600 000 до 1 млн. рублей, либо лишение свободы (часть 2 статьи 212, статья 212.1 УК РФ). При этом административная ответственность наступает с 16 лет, а уголовная — с 14 лет. 5 марта принят закон об уголовной ответственности за распространение ложной информации о действиях российских военных, дискредитацию Вооруженных сил Российской Федерации и за призывы к антироссийским санкциям (наказание за фейки о военных — от 700 000 до 1,5 млн рублей). Уверены, что каждый из Вас сможет найти для своего ребенка нужные слова и уберечь его от возможных негативных последствий непродуманных решений. Ведь участие в массовых акциях протеста далеко небезопасно. Будьте максимально бдительны! Особенно в праздничные дни, когда дети не заняты в школе. Дети — вне политики, и никто не имеет права втягивать детей и молодежь в различные противоправные действия и политические провокации. Берегите детей!
За последнее время на различных ресурсах активизировалась деятельность различных реакционных движений, призывающих к участию в несанкционированных акциях антивоенной тематики. Отмечается резкий рост панических сообщений, крайне токсичного контента, который негативно влияет на психику человека: вызывает чувство отчаяния, одиночества, страха, приводит к длительному стрессу. Мошенники под видом банковских и государственных служащих, призывают массово снимать денежные средства с банковских вкладов, переводить их на сомнительные счета. Активно распространяется в сети «Интернет» таргетированная реклама, где понятным для детей языком просят не оставаться в стороне и сказать свое слово. Призывы выходить на антивоенные митинги, совершать нападения на сотрудников правоохранительных органов сопровождаются информацией о возможном вознаграждении. Организаторы наиболее активно стремятся привлечь к подобным акциям детей и подростков, как наиболее внушаемую и потому более уязвимую категорию граждан. Каждый из Вас мечтает видеть своего ребенка успешным, активным, самостоятельным, при этом понимая, что зрелость и самостоятельность связаны с умением не только принимать решения, но и нести за них ответственность. Подростки не в полной мере осознают, что посещение таких акций является нарушением законодательства, за которое установлены соответствующие виды ответственности (например, за участие в несанкционированных мероприятиях, публичные призывы установлены штрафы от 10 000 до 20 000 рублей (часть 5 статьи 20.2 КоАП РФ, часть 6.1 статьи 20.2, часть 1 статьи 20.2.2 КоАП РФ); за неоднократные нарушения установлена уголовная ответственность, влекущая штрафы от 600 000 до 1 млн. рублей, либо лишение свободы (часть 2 статьи 212, статья 212.1 УК РФ). При этом административная ответственность наступает с 16 лет, а уголовная — с 14 лет. 5 марта принят закон об уголовной ответственности за распространение ложной информации о действиях российских военных, дискредитацию Вооруженных сил Российской Федерации и за призывы к антироссийским санкциям (наказание за фейки о военных — от 700 000 до 1,5 млн рублей). Уверены, что каждый из Вас сможет найти для своего ребенка нужные слова и уберечь его от возможных негативных последствий непродуманных решений. Ведь участие в массовых акциях протеста далеко небезопасно. Будьте максимально бдительны! Особенно в праздничные дни, когда дети не заняты в школе. Дети — вне политики, и никто не имеет права втягивать детей и молодежь в различные противоправные действия и политические провокации. Берегите детей!
Советы психолога
"Дети идут туда, где есть волнение. Они остаются там, где есть любовь"
Зиг Зиглар
Что могут сделать родители, чтобы помочь своим подросткам?
10 наиболее распространенных проблем, с которыми сталкиваются подростки сегодня
· Они страдают от негативного принятия своего образа тела.
· Они стремятся принадлежать к поддерживающим и принимающим сообществам за пределами своей семьи. Подростки хотят чувствовать, что они принадлежат к сообществу, но многим подросткам трудно найти признание.
· Они испытывают стресс и трудности, расставляя приоритеты и управляя своим временем.
· Они чувствуют большое давление со стороны сверстников, родителей и общества, в том чтобы соответствовать противоречивым ожиданиям.
· Они подвержены риску психического и физического здоровья.
· Им не хватает хороших наставников, образцов для подражания и героев.
· У них возникает соблазн начать нездоровые привычки.
· Они подвергаются насилию в интернете.
· Они сталкиваются с издевательствами - онлайн и оффлайн.
· Они могут участвовать в рискованной сексуальной активности.
Как помочь подросткам в решении проблем, с которыми они сталкиваются?
Ожидать, что они узнают, как правильно жить из Интернета и телевидения, где уделяется мало внимания моральной ценности или личному совершенству?
Нам нужен сдвиг в парадигме того, КТО НАШИ ПОДРОСТКИ сегодня, и более четкое представление о нашей роли как родителей.
Нам нужно искать способы помочь подросткам, улучшить наши родительские навыки, прекратить жаловаться и взять на себя ответственность за наших подростков прямо сейчас.
Мы не можем игнорировать наши родительские обязанности. Даже если они в подростковом возрасте, они все еще нуждаются в нас, так же, как и когда они были маленькими. Сотовые телефоны, компьютеры и другие
гаджеты, с которыми они проводят время, не могут дать им необходимое воспитание.
10 правил для родителей старших подростков
1. Создайте линии связи, которые настолько сильны, что ваши дети всегда будут знать, что они для вас как союзники, а не враги. Общайтесь положительно.
2. Обсудите и установите правила для работы по дому, выполнения домашних заданий, знакомства, секса и употребления наркотиков и алкоголя. Продолжайте говорить обо всех этих проблемах.
3. Дайте им знать, что у вас не всегда есть ответы на все вопросы, и вы не всегда правы. Слушайте их мнения и предлагайте помощь, когда это необходимо.
4. Будьте достаточно умны, чтобы благодарить, ценить и любить их при любом удобном случае.
5. Убедитесь, что ваша политика помогает, а не вредит.
6. Будьте готовы выслушать их точку зрения. Ободряющее и поддерживающее отношение имеет большое значение.
7. Страх неудачи является одной из главных причин стресса, поэтому помогите им справиться со своей тревогой и повысить самооценку.
8. Обращайте внимание на признаки стресса, беспокойства, недостатка концентрации, плохих привычек питания, нарушения сна и резкого падения интереса к социальной деятельности и немедленно устраняйте их.
9. Если у вашего подростка есть признаки тревоги или депрессии, немедленно обратитесь за помощью.
10. Самое главное, дайте им знать, что вы о них заботитесь!
Желаю всем успехов! Ваш психолог Широглазова Нина Ивановна https://vk.com/id165567076
"Дети идут туда, где есть волнение. Они остаются там, где есть любовь"
Зиг Зиглар
Что могут сделать родители, чтобы помочь своим подросткам?
10 наиболее распространенных проблем, с которыми сталкиваются подростки сегодня
· Они страдают от негативного принятия своего образа тела.
· Они стремятся принадлежать к поддерживающим и принимающим сообществам за пределами своей семьи. Подростки хотят чувствовать, что они принадлежат к сообществу, но многим подросткам трудно найти признание.
· Они испытывают стресс и трудности, расставляя приоритеты и управляя своим временем.
· Они чувствуют большое давление со стороны сверстников, родителей и общества, в том чтобы соответствовать противоречивым ожиданиям.
· Они подвержены риску психического и физического здоровья.
· Им не хватает хороших наставников, образцов для подражания и героев.
· У них возникает соблазн начать нездоровые привычки.
· Они подвергаются насилию в интернете.
· Они сталкиваются с издевательствами - онлайн и оффлайн.
· Они могут участвовать в рискованной сексуальной активности.
Как помочь подросткам в решении проблем, с которыми они сталкиваются?
Ожидать, что они узнают, как правильно жить из Интернета и телевидения, где уделяется мало внимания моральной ценности или личному совершенству?
Нам нужен сдвиг в парадигме того, КТО НАШИ ПОДРОСТКИ сегодня, и более четкое представление о нашей роли как родителей.
Нам нужно искать способы помочь подросткам, улучшить наши родительские навыки, прекратить жаловаться и взять на себя ответственность за наших подростков прямо сейчас.
Мы не можем игнорировать наши родительские обязанности. Даже если они в подростковом возрасте, они все еще нуждаются в нас, так же, как и когда они были маленькими. Сотовые телефоны, компьютеры и другие
гаджеты, с которыми они проводят время, не могут дать им необходимое воспитание.
10 правил для родителей старших подростков
1. Создайте линии связи, которые настолько сильны, что ваши дети всегда будут знать, что они для вас как союзники, а не враги. Общайтесь положительно.
2. Обсудите и установите правила для работы по дому, выполнения домашних заданий, знакомства, секса и употребления наркотиков и алкоголя. Продолжайте говорить обо всех этих проблемах.
3. Дайте им знать, что у вас не всегда есть ответы на все вопросы, и вы не всегда правы. Слушайте их мнения и предлагайте помощь, когда это необходимо.
4. Будьте достаточно умны, чтобы благодарить, ценить и любить их при любом удобном случае.
5. Убедитесь, что ваша политика помогает, а не вредит.
6. Будьте готовы выслушать их точку зрения. Ободряющее и поддерживающее отношение имеет большое значение.
7. Страх неудачи является одной из главных причин стресса, поэтому помогите им справиться со своей тревогой и повысить самооценку.
8. Обращайте внимание на признаки стресса, беспокойства, недостатка концентрации, плохих привычек питания, нарушения сна и резкого падения интереса к социальной деятельности и немедленно устраняйте их.
9. Если у вашего подростка есть признаки тревоги или депрессии, немедленно обратитесь за помощью.
10. Самое главное, дайте им знать, что вы о них заботитесь!
Желаю всем успехов! Ваш психолог Широглазова Нина Ивановна https://vk.com/id165567076
Как уберечь ребенка от употребления психоактивных веществ (ПАВ)?
Как ни печально, но зачастую, алкоголизация и наркотизация берут свое начало именно в подростковом возрасте. По статистике основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 15—17 лет и чуть меньше на возраст 11—14 лет.
Как ни печально, но зачастую, алкоголизация и наркотизация берут свое начало именно в подростковом возрасте. По статистике основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 15—17 лет и чуть меньше на возраст 11—14 лет.
Как уберечь ребенка от употребления психоактивных веществ (ПАВ)?
Как ни печально, но зачастую, алкоголизация и наркотизация берут свое начало именно в подростковом возрасте. По статистике основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 15—17 лет и чуть меньше на возраст 11—14 лет.
Как ни печально, но зачастую, алкоголизация и наркотизация берут свое начало именно в подростковом возрасте. По статистике основной возраст первого знакомства с наркотическими средствами приходится на 15—17 лет и чуть меньше на возраст 11—14 лет.
Как же уберечь своего ребенка?
Найдите время для ребенка.
В бешеном ритме современной жизни мы так часто забываем о теплоте простого общения, не находя для него достаточно времени. Однако недостаток общения с Вами вынудит Вашего ребенка обратиться к другим людям, но кто они, и что посоветуют?
Старайтесь больше времени проводить вместе. Очень важно планировать общие дела: займитесь вместе спортом, музыкой, рисованием, отправьтесь в поход, за грибами, на рыбалку или просто прогулку, посетите музей, сходите в театр или на концерт, — выберите из многообразия возможностей то, что будет интересно как Вам, так и Вашему ребенку.
Научитесь слушать и слышать ребенка.
Уделяйте внимание взглядам и чувствам ребенка. Не разговаривайте с ним снисходительно. Обратите внимание на то, каким тоном Вы разговариваете с ребенком, иногда наш тон говорит больше, чем слова. Проявите участие и заинтересованность, главное, чтобы ребенок чувствовал, что Вам интересно все, что с ним происходит.
Помните о том, как важны здоровые взаимоотношения в семье.
Доверие, принятие, уважение и поддержка — это то, что дает каждому члену семьи опору. Следует знать, что как авторитарный, так и попустительский стили воспитания повышают вероятность возникновения у подростка проблем, в том числе связанных с употреблением ПАВ. А конфликтная атмосфера в семье может послужить толчком к тому, что ребенок «замкнется в себе», будет стараться больше времени проводить вне дома, и не факт, что в итоге он не примкнет к неблагополучной компании.
Будьте внимательны к окружению подростка.
Убедитесь в том, что вы знаете, с кем дружит ваш ребенок, общайтесь с его друзьями. Это позволит Вам не беспокоиться о том, что Ваш ребенок попал в «плохую» компанию. Не запрещайте ребенку приглашать друзей в гости, будьте приветливы, но соблюдайте «границы», помните, подростки очень уязвимы и мнение окружения для них значит очень много.
Позаботьтесь о том, чтобы Ваш ребенок был занят полезной деятельностью.
Очень важно, чтобы у подростка было увлечение, хобби. А посещение каких-либо секций (спортивных или творческих) не только оставляет меньше времени для скуки и поиска развлечений (к сожалению, не всегда безопасных), но предоставляет ребенку возможность проявить себя, что способствует повышению уверенности в себе и личностному развитию.
Убедитесь, что Ваш ребенок владеет правдивой информацией о губительном действии ПАВ.
Зачастую дети уверены, что «один раз не считается», что «легкие» наркотики не так опасны и не вызывают привыкания, что «травка» это не наркотик… Такие мифы очень опасны, ведь они ведут к недооценке риска и всех тяжестей последствий употребления ПАВ.
Будьте для ребенка примером.
Поведение родителей — это один из самых важных аспектов в воспитании ребёнка. Так, например, родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить Вас в неискренности и двойных стандартах. Помните, что слова без действий — всего лишь слова.
Посмотреть памятку
В бешеном ритме современной жизни мы так часто забываем о теплоте простого общения, не находя для него достаточно времени. Однако недостаток общения с Вами вынудит Вашего ребенка обратиться к другим людям, но кто они, и что посоветуют?
Старайтесь больше времени проводить вместе. Очень важно планировать общие дела: займитесь вместе спортом, музыкой, рисованием, отправьтесь в поход, за грибами, на рыбалку или просто прогулку, посетите музей, сходите в театр или на концерт, — выберите из многообразия возможностей то, что будет интересно как Вам, так и Вашему ребенку.
Научитесь слушать и слышать ребенка.
Уделяйте внимание взглядам и чувствам ребенка. Не разговаривайте с ним снисходительно. Обратите внимание на то, каким тоном Вы разговариваете с ребенком, иногда наш тон говорит больше, чем слова. Проявите участие и заинтересованность, главное, чтобы ребенок чувствовал, что Вам интересно все, что с ним происходит.
Помните о том, как важны здоровые взаимоотношения в семье.
Доверие, принятие, уважение и поддержка — это то, что дает каждому члену семьи опору. Следует знать, что как авторитарный, так и попустительский стили воспитания повышают вероятность возникновения у подростка проблем, в том числе связанных с употреблением ПАВ. А конфликтная атмосфера в семье может послужить толчком к тому, что ребенок «замкнется в себе», будет стараться больше времени проводить вне дома, и не факт, что в итоге он не примкнет к неблагополучной компании.
Будьте внимательны к окружению подростка.
Убедитесь в том, что вы знаете, с кем дружит ваш ребенок, общайтесь с его друзьями. Это позволит Вам не беспокоиться о том, что Ваш ребенок попал в «плохую» компанию. Не запрещайте ребенку приглашать друзей в гости, будьте приветливы, но соблюдайте «границы», помните, подростки очень уязвимы и мнение окружения для них значит очень много.
Позаботьтесь о том, чтобы Ваш ребенок был занят полезной деятельностью.
Очень важно, чтобы у подростка было увлечение, хобби. А посещение каких-либо секций (спортивных или творческих) не только оставляет меньше времени для скуки и поиска развлечений (к сожалению, не всегда безопасных), но предоставляет ребенку возможность проявить себя, что способствует повышению уверенности в себе и личностному развитию.
Убедитесь, что Ваш ребенок владеет правдивой информацией о губительном действии ПАВ.
Зачастую дети уверены, что «один раз не считается», что «легкие» наркотики не так опасны и не вызывают привыкания, что «травка» это не наркотик… Такие мифы очень опасны, ведь они ведут к недооценке риска и всех тяжестей последствий употребления ПАВ.
Будьте для ребенка примером.
Поведение родителей — это один из самых важных аспектов в воспитании ребёнка. Так, например, родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить Вас в неискренности и двойных стандартах. Помните, что слова без действий — всего лишь слова.
Посмотреть памятку
Как же уберечь своего ребенка?
Найдите время для ребенка.
В бешеном ритме современной жизни мы так часто забываем о теплоте простого общения, не находя для него достаточно времени. Однако недостаток общения с Вами вынудит Вашего ребенка обратиться к другим людям, но кто они, и что посоветуют?
Старайтесь больше времени проводить вместе. Очень важно планировать общие дела: займитесь вместе спортом, музыкой, рисованием, отправьтесь в поход, за грибами, на рыбалку или просто прогулку, посетите музей, сходите в театр или на концерт, — выберите из многообразия возможностей то, что будет интересно как Вам, так и Вашему ребенку.
Научитесь слушать и слышать ребенка.
Уделяйте внимание взглядам и чувствам ребенка. Не разговаривайте с ним снисходительно. Обратите внимание на то, каким тоном Вы разговариваете с ребенком, иногда наш тон говорит больше, чем слова. Проявите участие и заинтересованность, главное, чтобы ребенок чувствовал, что Вам интересно все, что с ним происходит.
Помните о том, как важны здоровые взаимоотношения в семье.
Доверие, принятие, уважение и поддержка — это то, что дает каждому члену семьи опору. Следует знать, что как авторитарный, так и попустительский стили воспитания повышают вероятность возникновения у подростка проблем, в том числе связанных с употреблением ПАВ. А конфликтная атмосфера в семье может послужить толчком к тому, что ребенок «замкнется в себе», будет стараться больше времени проводить вне дома, и не факт, что в итоге он не примкнет к неблагополучной компании.
Будьте внимательны к окружению подростка.
Убедитесь в том, что вы знаете, с кем дружит ваш ребенок, общайтесь с его друзьями. Это позволит Вам не беспокоиться о том, что Ваш ребенок попал в «плохую» компанию. Не запрещайте ребенку приглашать друзей в гости, будьте приветливы, но соблюдайте «границы», помните, подростки очень уязвимы и мнение окружения для них значит очень много.
Позаботьтесь о том, чтобы Ваш ребенок был занят полезной деятельностью.
Очень важно, чтобы у подростка было увлечение, хобби. А посещение каких-либо секций (спортивных или творческих) не только оставляет меньше времени для скуки и поиска развлечений (к сожалению, не всегда безопасных), но предоставляет ребенку возможность проявить себя, что способствует повышению уверенности в себе и личностному развитию.
Убедитесь, что Ваш ребенок владеет правдивой информацией о губительном действии ПАВ.
Зачастую дети уверены, что «один раз не считается», что «легкие» наркотики не так опасны и не вызывают привыкания, что «травка» это не наркотик… Такие мифы очень опасны, ведь они ведут к недооценке риска и всех тяжестей последствий употребления ПАВ.
Будьте для ребенка примером.
Поведение родителей — это один из самых важных аспектов в воспитании ребёнка. Так, например, родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить Вас в неискренности и двойных стандартах. Помните, что слова без действий — всего лишь слова.
Посмотреть памятку
В бешеном ритме современной жизни мы так часто забываем о теплоте простого общения, не находя для него достаточно времени. Однако недостаток общения с Вами вынудит Вашего ребенка обратиться к другим людям, но кто они, и что посоветуют?
Старайтесь больше времени проводить вместе. Очень важно планировать общие дела: займитесь вместе спортом, музыкой, рисованием, отправьтесь в поход, за грибами, на рыбалку или просто прогулку, посетите музей, сходите в театр или на концерт, — выберите из многообразия возможностей то, что будет интересно как Вам, так и Вашему ребенку.
Научитесь слушать и слышать ребенка.
Уделяйте внимание взглядам и чувствам ребенка. Не разговаривайте с ним снисходительно. Обратите внимание на то, каким тоном Вы разговариваете с ребенком, иногда наш тон говорит больше, чем слова. Проявите участие и заинтересованность, главное, чтобы ребенок чувствовал, что Вам интересно все, что с ним происходит.
Помните о том, как важны здоровые взаимоотношения в семье.
Доверие, принятие, уважение и поддержка — это то, что дает каждому члену семьи опору. Следует знать, что как авторитарный, так и попустительский стили воспитания повышают вероятность возникновения у подростка проблем, в том числе связанных с употреблением ПАВ. А конфликтная атмосфера в семье может послужить толчком к тому, что ребенок «замкнется в себе», будет стараться больше времени проводить вне дома, и не факт, что в итоге он не примкнет к неблагополучной компании.
Будьте внимательны к окружению подростка.
Убедитесь в том, что вы знаете, с кем дружит ваш ребенок, общайтесь с его друзьями. Это позволит Вам не беспокоиться о том, что Ваш ребенок попал в «плохую» компанию. Не запрещайте ребенку приглашать друзей в гости, будьте приветливы, но соблюдайте «границы», помните, подростки очень уязвимы и мнение окружения для них значит очень много.
Позаботьтесь о том, чтобы Ваш ребенок был занят полезной деятельностью.
Очень важно, чтобы у подростка было увлечение, хобби. А посещение каких-либо секций (спортивных или творческих) не только оставляет меньше времени для скуки и поиска развлечений (к сожалению, не всегда безопасных), но предоставляет ребенку возможность проявить себя, что способствует повышению уверенности в себе и личностному развитию.
Убедитесь, что Ваш ребенок владеет правдивой информацией о губительном действии ПАВ.
Зачастую дети уверены, что «один раз не считается», что «легкие» наркотики не так опасны и не вызывают привыкания, что «травка» это не наркотик… Такие мифы очень опасны, ведь они ведут к недооценке риска и всех тяжестей последствий употребления ПАВ.
Будьте для ребенка примером.
Поведение родителей — это один из самых важных аспектов в воспитании ребёнка. Так, например, родительское пристрастие к алкоголю и декларируемый запрет на него для детей дает повод обвинить Вас в неискренности и двойных стандартах. Помните, что слова без действий — всего лишь слова.
Посмотреть памятку
Памятка для родителей об информационной безопасности детей
Определение термина "информационная безопасность детей" содержится в Федеральном законе N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону "информационная безопасность детей" - это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.
В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:
Общие правила для родителей
1. Независимо от возраста ребенка используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию, но не полагайтесь полностью на него. Ваше внимание к ребенку - главный метод защиты.
2. Если Ваш ребенок имеет аккаунт на одном из социальных сервисов (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru и т.п.), внимательно изучите, какую информацию помещают его участники в своих профилях и блогах, включая фотографии и видео.
3. Проверьте, с какими другими сайтами связан социальный сервис Вашего ребенка. Странички Вашего ребенка могут быть безопасными, но могут и содержать ссылки на нежелательные и опасные сайты (например, порносайт, или сайт, на котором друг упоминает номер сотового телефона Вашего ребенка или Ваш домашний адрес).
4. Поощряйте Ваших детей сообщать обо всем странном или отталкивающем и не слишком остро реагируйте, когда они это делают (из-за опасения потерять доступ к Интернету дети не говорят родителям о проблемах, а также могут начать использовать Интернет вне дома и на учебе).
5. Будьте в курсе сетевой жизни Вашего ребенка. Интересуйтесь, кто их друзья в Интернет так же, как интересуетесь реальными друзьями.
В силу Федерального закона N 436-ФЗ информацией, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, является:
- информация, запрещенная для распространения среди детей;
- информация, распространение которой ограничено среди детей определенных возрастных категорий
- информация, побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в т.ч. причинению вреда своему здоровью, самоубийству;
- способность вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе; принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
- обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям и животным;
- отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
- оправдывающая противоправное поведение;
- содержащая нецензурную брань;
- содержащая информацию порнографического характера.
- информация, представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;
- вызывающая у детей страх, ужас или панику, в т.ч. представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;
- представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;
- содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.
Общие правила для родителей
1. Независимо от возраста ребенка используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию, но не полагайтесь полностью на него. Ваше внимание к ребенку - главный метод защиты.
2. Если Ваш ребенок имеет аккаунт на одном из социальных сервисов (LiveJournal, blogs.mail.ru, vkontakte.ru и т.п.), внимательно изучите, какую информацию помещают его участники в своих профилях и блогах, включая фотографии и видео.
3. Проверьте, с какими другими сайтами связан социальный сервис Вашего ребенка. Странички Вашего ребенка могут быть безопасными, но могут и содержать ссылки на нежелательные и опасные сайты (например, порносайт, или сайт, на котором друг упоминает номер сотового телефона Вашего ребенка или Ваш домашний адрес).
4. Поощряйте Ваших детей сообщать обо всем странном или отталкивающем и не слишком остро реагируйте, когда они это делают (из-за опасения потерять доступ к Интернету дети не говорят родителям о проблемах, а также могут начать использовать Интернет вне дома и на учебе).
5. Будьте в курсе сетевой жизни Вашего ребенка. Интересуйтесь, кто их друзья в Интернет так же, как интересуетесь реальными друзьями.
В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок "для взрослых". Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо более чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.
Зачастую в данном возрасте родителям уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, не отпускайте детей в "свободное плавание" по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка в Интернете.
Важно по-прежнему строго соблюдать правила Интернет-безопасности - соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.
Зачастую в данном возрасте родителям уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернете они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, не отпускайте детей в "свободное плавание" по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка в Интернете.
Важно по-прежнему строго соблюдать правила Интернет-безопасности - соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете. Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете и обратить внимание на строгость этих паролей.
1. Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Обговорите с ребенком список запрещенных сайтов ("черный список"), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).
2. Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.
3. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.
4. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
5. Необходимо знать, какими чатами пользуются Ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
6. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.
7. Приучите детей не выдавать свою личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
8. Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
9. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
10. Расскажите детям о порнографии в Интернете. Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
11. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.
12. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде - даже в виртуальном мире.
13. Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
14. Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.
Постоянно контролируйте использование Интернета Вашим ребенком! Это не нарушение его личного пространства, а мера предосторожности и проявление Вашей родительской ответственности и заботы.
2. Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.
3. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, о том, чем они заняты таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.
4. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.
5. Необходимо знать, какими чатами пользуются Ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.
6. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.
7. Приучите детей не выдавать свою личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.
8. Приучите детей не загружать программы без Вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.
9. Приучите Вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам, о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.
10. Расскажите детям о порнографии в Интернете. Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
11. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.
12. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде - даже в виртуальном мире.
13. Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
14. Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону.
Постоянно контролируйте использование Интернета Вашим ребенком! Это не нарушение его личного пространства, а мера предосторожности и проявление Вашей родительской ответственности и заботы.
Советы родителям студентов первокурсников
Для большинства родителей переезд любимого и чаще всего единственного чада на учебу в другой город настоящая трагедия. Возьмите себя в руки. И не стоит расстраиваться по поводу того, что радость на лице будущего первокурсника обратно пропорционально вашей печали по поводу предстоящего расставания. Для начала задумайтесь, а что вас, собственно говоря, тревожит? Разложите по полочкам свои страхи и давайте с ними бороться.
Для большинства родителей переезд любимого и чаще всего единственного чада на учебу в другой город настоящая трагедия. Возьмите себя в руки. И не стоит расстраиваться по поводу того, что радость на лице будущего первокурсника обратно пропорционально вашей печали по поводу предстоящего расставания. Для начала задумайтесь, а что вас, собственно говоря, тревожит? Разложите по полочкам свои страхи и давайте с ними бороться.
Дорогие родители студентов, вне зависимости от того, на какое расстояние уезжает первокурсник, вспомните о том, что связь есть даже в космосе. А вот то, насколько эта связь будет регулярной, зависит от вас. Конечно, вы будете скучать, и редкие наезды студента домой вряд ли родительскую тоску утолят — особенно в первое время. И писем в конвертах тоже не ждите — современная молодежь к эпистолярному жанру совершенно равнодушна.
Зато есть интернет. Если нет почтового ящика — заведите его. И не обижайтесь, если писать вам будут реже, чем вы. Студенты — занятой народ, себя вспомните. Но ваши-то письма он читать будет! Поэтому ниточка между вами не прервется. Только не надоедайте ему в письмах нравоучениями. Да, есть и мобильная связь! И не стоит впадать в панику от того, что абонент временно не доступен. Скорее всего, просто забыл вовремя поставить телефон на зарядку.
Зато есть интернет. Если нет почтового ящика — заведите его. И не обижайтесь, если писать вам будут реже, чем вы. Студенты — занятой народ, себя вспомните. Но ваши-то письма он читать будет! Поэтому ниточка между вами не прервется. Только не надоедайте ему в письмах нравоучениями. Да, есть и мобильная связь! И не стоит впадать в панику от того, что абонент временно не доступен. Скорее всего, просто забыл вовремя поставить телефон на зарядку.
Можно подумать, вы в свои студенческие годы всегда наедались до отвала. Для студента пища — вопрос насущный, но не первостепенный. Кстати, задуматься о том, кто ваше чадо будет в общежитии кормить, нужно было раньше, классе так в 10−11. И научить будущего студента хотя бы элементарным рецептам. А если ваш ребенок даже чай не умеет заваривать — сами виноваты.
Конечно, можно в каждый приезд нагружать студента увесистыми баулами с запасами провизии, но надо быть законченным оптимистом, если верить в то, что студент сможет рационально растянуть провизию на долгое время. Как правило, все запасы, вне зависимости от объема, уничтожаются дня за два-три, благо, помощников в этом деле хоть отбавляй.
Но общежитие — великая школа, в том числе и кулинарная. Покажите мне хоть одного студента, который умер в общежитии от голода! И ваш выживет.
Конечно, можно в каждый приезд нагружать студента увесистыми баулами с запасами провизии, но надо быть законченным оптимистом, если верить в то, что студент сможет рационально растянуть провизию на долгое время. Как правило, все запасы, вне зависимости от объема, уничтожаются дня за два-три, благо, помощников в этом деле хоть отбавляй.
Но общежитие — великая школа, в том числе и кулинарная. Покажите мне хоть одного студента, который умер в общежитии от голода! И ваш выживет.
Не переживайте, если он останется без денег, вы будете первыми, кто об этом узнает. Рано или поздно такие истошные новости получают подавляющее большинство родителей вне зависимости от выданной в последний приезд суммы наличных. К этому будьте готовы, но вот если такие новости будут поступать регулярно — стоит насторожиться. Тогда одно из двух — либо ваше чадо абсолютно не умеет распоряжаться наличностью (еще одна двойка родителям), либо ушло в загул (бывает даже со школьными «ботаниками»).
Поэтому научите будущего студента правильно распоряжаться наличностью. Научите его хотя бы азам финансовой грамотности и не расстраивайтесь, если учиться он будет больше на своих ошибках. Заранее обговорите сумму, которую будете ежемесячно выделять — естественно, учитывая при этом как необходимый прожиточный минимум, так и непредвиденные расходы, а они будут.
Поэтому научите будущего студента правильно распоряжаться наличностью. Научите его хотя бы азам финансовой грамотности и не расстраивайтесь, если учиться он будет больше на своих ошибках. Заранее обговорите сумму, которую будете ежемесячно выделять — естественно, учитывая при этом как необходимый прожиточный минимум, так и непредвиденные расходы, а они будут.
Во-первых, он едет на учебу, а не в колонию строгого режима. И дурную компанию мог с таким же успехом найти в своем городе, для этого ума большого не надо. Во-вторых, научитесь доверять своему ребенку. Не стоит доставать его долгими нравоучениями насчет опасностей большого города. Он сам о них узнает. Лучше объясните популярно элементарные правила поведения в общежитии.
Конечно, его ждут веселые студенческие вечеринки с массой спиртного. И бесполезно уговаривать туда не ходить. Пусть идет, но вот норму свою надо знать. В конце концов, никто не будет внимательно следить, чтобы он водку стаканами глушил, все зависит только от него самого. И романы у студента будут, причем не обязательно заканчивающиеся женитьбой на первом курсе (мамы этого боятся почему-то больше всего). Не читайте студенту нотаций, лучше убедитесь, что он знает, как грамотно предохраняться.
Конечно, его ждут веселые студенческие вечеринки с массой спиртного. И бесполезно уговаривать туда не ходить. Пусть идет, но вот норму свою надо знать. В конце концов, никто не будет внимательно следить, чтобы он водку стаканами глушил, все зависит только от него самого. И романы у студента будут, причем не обязательно заканчивающиеся женитьбой на первом курсе (мамы этого боятся почему-то больше всего). Не читайте студенту нотаций, лучше убедитесь, что он знает, как грамотно предохраняться.
С таким же успехом можно переживать по поводу того, что он не заметит открытый люк и туда свалится. Хватило же ему ума сдать вступительные экзамены? Или вы с ним на пару вплоть до выпускных домашние занятия делали? В конце концов, для кого важнее учеба — для него или для вас? Если завалит, значит, для вас. Тем более не стоит переживать по этому поводу.
Просто проанализируйте последний год учебы в школе. Если оставлять все школьные задания на потом и делать их в последний момент и на скорую руку у вашего ребенка за правило, от этой дурной привычки нужно срочно избавляться. Объясните ему, что за уши в ВУЗе студента тянуть не будут. И далеко не каждый преподаватель готов закрыть глаза. Проще все делать вовремя, ну, а потом уже — на дискотеку…
Просто проанализируйте последний год учебы в школе. Если оставлять все школьные задания на потом и делать их в последний момент и на скорую руку у вашего ребенка за правило, от этой дурной привычки нужно срочно избавляться. Объясните ему, что за уши в ВУЗе студента тянуть не будут. И далеко не каждый преподаватель готов закрыть глаза. Проще все делать вовремя, ну, а потом уже — на дискотеку…
Куклы Антонио Менегетти, в работе с детьми и подростками по профилактике авитальной активности (саморазрушающего поведения)
Антонио Менегетти итальянский психолог/психотерапевт, философ, художник, основатель онтопсихологической школы, продолжающей гуманистическую ветвь психологии. Онтопсихология- это психология бытия человека во всей его целостности и полноте.
Авитальная активность как разрушающее личность поведение представлено в социуме очень разно- и многообразно. Физическое саморазрушение — это все виды зависимостей от ПАВ (курение, алкоголизм, токсикомания и наркомания), любые формы аутоагрессии (самоповреждающего поведения) и крайняя как самая страшная, так и самая ужасная форма — суицид. Социальное разрушающее поведение — это бродяжничество, правонарушения, любые формы разрушающего поведения, направленные на социальное окружение — это жестокое обращение (физическое, сексуальное, психическое, пренебрежение нуждами) и агрессивное поведение, направленное на окружающих (буллинг — травля, физическое насилие и т. д. и т. п.).
Особенностью подросткового возраста является то, что авитальная активность носит характер проб и ошибок. Если авильная активность носит характер единичных проб (курение, алкоголь…) как познание окружающего мира, без каких-либо последствий, то роль взрослых сводится к информированию о негативных последствиях этих проб и ошибок и формированию навыков здорового образа жизни. Увы к сожалению, никто не учится на чужих ошибках, каждый учится на своих. Такова диалектика жизни. Однако, многие из этих авитальных проб могут иметь необратимый и трагический характер. Речь в первую очередь идет о подростковых заершенных суицидах, число которых в последнее время имеет тенденцию к росту. Чего только стоят группы самоубийц в социальных сетях («Море китов», «f57», «Тихий Дом», «Разбуди меня в 4.20» — все это небольшая часть групп смерти столь актуальных сейчас среди подростков).
А. Монегетти изучал психологию детей и подростков трущоб (гетто) городов, социальная ситуация развития которых проходила в состоянии постоянного стресса, которая усугублялась отягощенной наследственностью. Антонио интересовал вопрос развития данной категории детей и их адаптации в социуме. Насколько пагубно влияние семей трущоб, на развитие подрастающего поколения.
В наше время не принято говорить о трущобах как о каком-либо локальном месте: населенном пункте, районе, улице. Но это не значит, что таких семей нет в принципе. Это та категория семей, которую принято называть неблагополучные, алкогольные, асоциальные, малообеспеченные, находящиеся в трудной жизненной ситуации и т. п. Это современные семьи трущоб, которые живут среди нас.
Действительно, условия проживания детей в таких семьях — это нахождение в состояние постоянного стресса. Факторы стресса семей трущоб. Семейные: нищета, алкоголизм, наркомания одного и/или обоих родителей, преступность, жестокое обращение и т. п. Социальные факторы: подростковая преступность, ранние и/или беспорядочные половые связи, употребление ПАВ (курение, алкоголь, наркотики), бродяжничество, суициды, отсутствие учебной мотивации и др. Учитывая неблагоприятную наследственность, шансы успешно адаптироваться в социуме у детей и подростков семей трущоб по логике практически отсутствуют.
По статистике большинство детей из таких семей повторяли судьбу своих родителей. У значительной части запускались механизмы авитальной активности.
При детальном изучении данной категории детей и подростков А. Менегетти выделил три группы детей, которые он условно назвал «куклы» по аналогии с детским возрастом.
Первая группа — это «стеклянные куклы». Основная масса детей — 90%, которые легко ломались, как стеклянные куклы при ударе, так и дети семей трущоб под действием хронического стресса. Судьба данной категории детей мало чем отличалась от судьбы их родителей (алкоголизм, наркомания, преступность, проституция, суициды…).
Вторая группа — это «пластмассовые куклы». Незначительная часть детей относительно успешно адаптировалась в социуме, у которых при стрессе возникали психические травмы, «рубцы» последствия от которых давали о себе знать на протяжении всей жизни.
Третья группа, самая малочисленная — это «титановые куклы». Куклы исходя из названия, которые, несмотря ни на что сломать невозможно. Это дети, которые вопреки всему не реагировали или противостояли стрессу. Данные дети формировались по принципу вопреки, как исключение из правил. Именно эта группа интересовала Антонио М., что именно позволило этим детям остаться людьми и успешно адаптироваться в социуме.
Изучая эту категорию детей были выявлены причины формирования «титановых кукол». К этим причинам относятся следующие.
1. Принятие в семье одним и/или обоими родителями. Существовала тесная психологическая/эмоциональная связь, такая как любовь, привязанность, близость, принятие, доверительные отношения.
2. Принятие и успешность в социуме: дошкольные учреждения, школа, кружки, секции, сверстники.
3. Наличие значимого взрослого, имеющего тесный духовный контакт с ребенком. Это может быть воспитатель, учитель, тренер, священник, наставник, крестный и др.
4. Данные дети обладали высоким самоконтролем мыслей, чувств и эмоций, поведения. У этих детей была способность или умение полностью отключаться от психотравмирующей ситуации и неблагополучного окружения.
5. Наличие хобби или увлеченности чем-либо: спорт, кружки, секции и др.
6. 50% детей имели творческие способности.
7. Большинство детей хорошо учились. Успешность в обучении повышала самооценку и уровень притязаний, что положительно влияло на активность в учебной деятельности.
8. Чувство собственного достоинства, самоуважения. Можно говорить о том, что они знали себе цену.
9. Целеполагание. Данная категория детей имела цель в жизни. Они знали, чего хотят достичь в будущем, кем стать и точно знали, что или чего не хотят. Например, повторить судьбу родителей, жить в тех условиях, в которых они росли сами, чтобы их дети жили лучше и т. п.И что не менее важно, а возможно являлось основополагающим фактором успешной социализации — это то, что эти дети делали все от них зависящее и не зависящее для достижение своей цели.
10. У многих детей были выражены волевые качества личности.
Благодаря наличию этих или большинство из этих факторов позволило пусть и наименьшей части подрастающего поколения детей семей трущоб, не смотря ни на какие психотравмирующие ситуации успешно адаптироваться в обществе.
В заключении хотелось бы сказать, что в основу профилактики любых форм авитальной активности и успешной социализации детей и подростков должны быть положены условия или причины формирования «титановых кукол» по А. Монегетти. Таким образом мы знаем, что необходимо для успешной социализации подрастающего поколения. Можно найти ответ на три классических вопроса. «Что происходит? Кто виноват? И что делать?». Открытым остается вопрос: «Как это сделать?». На ум приходит, что нужно делать все что от нас зависит. От родителей, педагогов, специалистов и общества… Ответ на вопрос «Как сделать?». Можно ответить философски. «Делай что должно и будь что будет».
Худшее что может быть это ничего не делать. Недаром говориться «Не бойтесь своих врагов. Худшее что они могут сделать. Это убить вас. Не бойтесь своих друзей. Худшее что они могут сделать. Это предать вас. Но бойтесь равнодушных. Ибо с их молчаливого согласия происходят все преступления на земле».
25.04.2018г.
Педагог-психолог, супервизор ГКУ ПК СО ЦПД г. Краснокамска Н. К. Кобельков.
Авитальная активность как разрушающее личность поведение представлено в социуме очень разно- и многообразно. Физическое саморазрушение — это все виды зависимостей от ПАВ (курение, алкоголизм, токсикомания и наркомания), любые формы аутоагрессии (самоповреждающего поведения) и крайняя как самая страшная, так и самая ужасная форма — суицид. Социальное разрушающее поведение — это бродяжничество, правонарушения, любые формы разрушающего поведения, направленные на социальное окружение — это жестокое обращение (физическое, сексуальное, психическое, пренебрежение нуждами) и агрессивное поведение, направленное на окружающих (буллинг — травля, физическое насилие и т. д. и т. п.).
Особенностью подросткового возраста является то, что авитальная активность носит характер проб и ошибок. Если авильная активность носит характер единичных проб (курение, алкоголь…) как познание окружающего мира, без каких-либо последствий, то роль взрослых сводится к информированию о негативных последствиях этих проб и ошибок и формированию навыков здорового образа жизни. Увы к сожалению, никто не учится на чужих ошибках, каждый учится на своих. Такова диалектика жизни. Однако, многие из этих авитальных проб могут иметь необратимый и трагический характер. Речь в первую очередь идет о подростковых заершенных суицидах, число которых в последнее время имеет тенденцию к росту. Чего только стоят группы самоубийц в социальных сетях («Море китов», «f57», «Тихий Дом», «Разбуди меня в 4.20» — все это небольшая часть групп смерти столь актуальных сейчас среди подростков).
А. Монегетти изучал психологию детей и подростков трущоб (гетто) городов, социальная ситуация развития которых проходила в состоянии постоянного стресса, которая усугублялась отягощенной наследственностью. Антонио интересовал вопрос развития данной категории детей и их адаптации в социуме. Насколько пагубно влияние семей трущоб, на развитие подрастающего поколения.
В наше время не принято говорить о трущобах как о каком-либо локальном месте: населенном пункте, районе, улице. Но это не значит, что таких семей нет в принципе. Это та категория семей, которую принято называть неблагополучные, алкогольные, асоциальные, малообеспеченные, находящиеся в трудной жизненной ситуации и т. п. Это современные семьи трущоб, которые живут среди нас.
Действительно, условия проживания детей в таких семьях — это нахождение в состояние постоянного стресса. Факторы стресса семей трущоб. Семейные: нищета, алкоголизм, наркомания одного и/или обоих родителей, преступность, жестокое обращение и т. п. Социальные факторы: подростковая преступность, ранние и/или беспорядочные половые связи, употребление ПАВ (курение, алкоголь, наркотики), бродяжничество, суициды, отсутствие учебной мотивации и др. Учитывая неблагоприятную наследственность, шансы успешно адаптироваться в социуме у детей и подростков семей трущоб по логике практически отсутствуют.
По статистике большинство детей из таких семей повторяли судьбу своих родителей. У значительной части запускались механизмы авитальной активности.
При детальном изучении данной категории детей и подростков А. Менегетти выделил три группы детей, которые он условно назвал «куклы» по аналогии с детским возрастом.
Первая группа — это «стеклянные куклы». Основная масса детей — 90%, которые легко ломались, как стеклянные куклы при ударе, так и дети семей трущоб под действием хронического стресса. Судьба данной категории детей мало чем отличалась от судьбы их родителей (алкоголизм, наркомания, преступность, проституция, суициды…).
Вторая группа — это «пластмассовые куклы». Незначительная часть детей относительно успешно адаптировалась в социуме, у которых при стрессе возникали психические травмы, «рубцы» последствия от которых давали о себе знать на протяжении всей жизни.
Третья группа, самая малочисленная — это «титановые куклы». Куклы исходя из названия, которые, несмотря ни на что сломать невозможно. Это дети, которые вопреки всему не реагировали или противостояли стрессу. Данные дети формировались по принципу вопреки, как исключение из правил. Именно эта группа интересовала Антонио М., что именно позволило этим детям остаться людьми и успешно адаптироваться в социуме.
Изучая эту категорию детей были выявлены причины формирования «титановых кукол». К этим причинам относятся следующие.
1. Принятие в семье одним и/или обоими родителями. Существовала тесная психологическая/эмоциональная связь, такая как любовь, привязанность, близость, принятие, доверительные отношения.
2. Принятие и успешность в социуме: дошкольные учреждения, школа, кружки, секции, сверстники.
3. Наличие значимого взрослого, имеющего тесный духовный контакт с ребенком. Это может быть воспитатель, учитель, тренер, священник, наставник, крестный и др.
4. Данные дети обладали высоким самоконтролем мыслей, чувств и эмоций, поведения. У этих детей была способность или умение полностью отключаться от психотравмирующей ситуации и неблагополучного окружения.
5. Наличие хобби или увлеченности чем-либо: спорт, кружки, секции и др.
6. 50% детей имели творческие способности.
7. Большинство детей хорошо учились. Успешность в обучении повышала самооценку и уровень притязаний, что положительно влияло на активность в учебной деятельности.
8. Чувство собственного достоинства, самоуважения. Можно говорить о том, что они знали себе цену.
9. Целеполагание. Данная категория детей имела цель в жизни. Они знали, чего хотят достичь в будущем, кем стать и точно знали, что или чего не хотят. Например, повторить судьбу родителей, жить в тех условиях, в которых они росли сами, чтобы их дети жили лучше и т. п.И что не менее важно, а возможно являлось основополагающим фактором успешной социализации — это то, что эти дети делали все от них зависящее и не зависящее для достижение своей цели.
10. У многих детей были выражены волевые качества личности.
Благодаря наличию этих или большинство из этих факторов позволило пусть и наименьшей части подрастающего поколения детей семей трущоб, не смотря ни на какие психотравмирующие ситуации успешно адаптироваться в обществе.
В заключении хотелось бы сказать, что в основу профилактики любых форм авитальной активности и успешной социализации детей и подростков должны быть положены условия или причины формирования «титановых кукол» по А. Монегетти. Таким образом мы знаем, что необходимо для успешной социализации подрастающего поколения. Можно найти ответ на три классических вопроса. «Что происходит? Кто виноват? И что делать?». Открытым остается вопрос: «Как это сделать?». На ум приходит, что нужно делать все что от нас зависит. От родителей, педагогов, специалистов и общества… Ответ на вопрос «Как сделать?». Можно ответить философски. «Делай что должно и будь что будет».
Худшее что может быть это ничего не делать. Недаром говориться «Не бойтесь своих врагов. Худшее что они могут сделать. Это убить вас. Не бойтесь своих друзей. Худшее что они могут сделать. Это предать вас. Но бойтесь равнодушных. Ибо с их молчаливого согласия происходят все преступления на земле».
25.04.2018г.
Педагог-психолог, супервизор ГКУ ПК СО ЦПД г. Краснокамска Н. К. Кобельков.
Куклы Антонио Менегетти, в работе с детьми и подростками по профилактике авитальной активности (саморазрушающего поведения)
Антонио Менегетти итальянский психолог/психотерапевт, философ, художник, основатель онтопсихологической школы, продолжающей гуманистическую ветвь психологии. Онтопсихология- это психология бытия человека во всей его целостности и полноте.
Авитальная активность как разрушающее личность поведение представлено в социуме очень разно- и многообразно. Физическое саморазрушение — это все виды зависимостей от ПАВ (курение, алкоголизм, токсикомания и наркомания), любые формы аутоагрессии (самоповреждающего поведения) и крайняя как самая страшная, так и самая ужасная форма — суицид. Социальное разрушающее поведение — это бродяжничество, правонарушения, любые формы разрушающего поведения, направленные на социальное окружение — это жестокое обращение (физическое, сексуальное, психическое, пренебрежение нуждами) и агрессивное поведение, направленное на окружающих (буллинг — травля, физическое насилие и т. д. и т. п.).
Особенностью подросткового возраста является то, что авитальная активность носит характер проб и ошибок. Если авильная активность носит характер единичных проб (курение, алкоголь…) как познание окружающего мира, без каких-либо последствий, то роль взрослых сводится к информированию о негативных последствиях этих проб и ошибок и формированию навыков здорового образа жизни. Увы к сожалению, никто не учится на чужих ошибках, каждый учится на своих. Такова диалектика жизни. Однако, многие из этих авитальных проб могут иметь необратимый и трагический характер. Речь в первую очередь идет о подростковых заершенных суицидах, число которых в последнее время имеет тенденцию к росту. Чего только стоят группы самоубийц в социальных сетях («Море китов», «f57», «Тихий Дом», «Разбуди меня в 4.20» — все это небольшая часть групп смерти столь актуальных сейчас среди подростков).
А. Монегетти изучал психологию детей и подростков трущоб (гетто) городов, социальная ситуация развития которых проходила в состоянии постоянного стресса, которая усугублялась отягощенной наследственностью. Антонио интересовал вопрос развития данной категории детей и их адаптации в социуме. Насколько пагубно влияние семей трущоб, на развитие подрастающего поколения.
В наше время не принято говорить о трущобах как о каком-либо локальном месте: населенном пункте, районе, улице. Но это не значит, что таких семей нет в принципе. Это та категория семей, которую принято называть неблагополучные, алкогольные, асоциальные, малообеспеченные, находящиеся в трудной жизненной ситуации и т. п. Это современные семьи трущоб, которые живут среди нас.
Действительно, условия проживания детей в таких семьях — это нахождение в состояние постоянного стресса. Факторы стресса семей трущоб. Семейные: нищета, алкоголизм, наркомания одного и/или обоих родителей, преступность, жестокое обращение и т. п. Социальные факторы: подростковая преступность, ранние и/или беспорядочные половые связи, употребление ПАВ (курение, алкоголь, наркотики), бродяжничество, суициды, отсутствие учебной мотивации и др. Учитывая неблагоприятную наследственность, шансы успешно адаптироваться в социуме у детей и подростков семей трущоб по логике практически отсутствуют.
По статистике большинство детей из таких семей повторяли судьбу своих родителей. У значительной части запускались механизмы авитальной активности.
При детальном изучении данной категории детей и подростков А. Менегетти выделил три группы детей, которые он условно назвал «куклы» по аналогии с детским возрастом.
Первая группа — это «стеклянные куклы». Основная масса детей — 90%, которые легко ломались, как стеклянные куклы при ударе, так и дети семей трущоб под действием хронического стресса. Судьба данной категории детей мало чем отличалась от судьбы их родителей (алкоголизм, наркомания, преступность, проституция, суициды…).
Вторая группа — это «пластмассовые куклы». Незначительная часть детей относительно успешно адаптировалась в социуме, у которых при стрессе возникали психические травмы, «рубцы» последствия от которых давали о себе знать на протяжении всей жизни.
Третья группа, самая малочисленная — это «титановые куклы». Куклы исходя из названия, которые, несмотря ни на что сломать невозможно. Это дети, которые вопреки всему не реагировали или противостояли стрессу. Данные дети формировались по принципу вопреки, как исключение из правил. Именно эта группа интересовала Антонио М., что именно позволило этим детям остаться людьми и успешно адаптироваться в социуме.
Изучая эту категорию детей были выявлены причины формирования «титановых кукол». К этим причинам относятся следующие.
1. Принятие в семье одним и/или обоими родителями. Существовала тесная психологическая/эмоциональная связь, такая как любовь, привязанность, близость, принятие, доверительные отношения.
2. Принятие и успешность в социуме: дошкольные учреждения, школа, кружки, секции, сверстники.
3. Наличие значимого взрослого, имеющего тесный духовный контакт с ребенком. Это может быть воспитатель, учитель, тренер, священник, наставник, крестный и др.
4. Данные дети обладали высоким самоконтролем мыслей, чувств и эмоций, поведения. У этих детей была способность или умение полностью отключаться от психотравмирующей ситуации и неблагополучного окружения.
5. Наличие хобби или увлеченности чем-либо: спорт, кружки, секции и др.
6. 50% детей имели творческие способности.
7. Большинство детей хорошо учились. Успешность в обучении повышала самооценку и уровень притязаний, что положительно влияло на активность в учебной деятельности.
8. Чувство собственного достоинства, самоуважения. Можно говорить о том, что они знали себе цену.
9. Целеполагание. Данная категория детей имела цель в жизни. Они знали, чего хотят достичь в будущем, кем стать и точно знали, что или чего не хотят. Например, повторить судьбу родителей, жить в тех условиях, в которых они росли сами, чтобы их дети жили лучше и т. п.И что не менее важно, а возможно являлось основополагающим фактором успешной социализации — это то, что эти дети делали все от них зависящее и не зависящее для достижение своей цели.
10. У многих детей были выражены волевые качества личности.
Благодаря наличию этих или большинство из этих факторов позволило пусть и наименьшей части подрастающего поколения детей семей трущоб, не смотря ни на какие психотравмирующие ситуации успешно адаптироваться в обществе.
В заключении хотелось бы сказать, что в основу профилактики любых форм авитальной активности и успешной социализации детей и подростков должны быть положены условия или причины формирования «титановых кукол» по А. Монегетти. Таким образом мы знаем, что необходимо для успешной социализации подрастающего поколения. Можно найти ответ на три классических вопроса. «Что происходит? Кто виноват? И что делать?». Открытым остается вопрос: «Как это сделать?». На ум приходит, что нужно делать все что от нас зависит. От родителей, педагогов, специалистов и общества… Ответ на вопрос «Как сделать?». Можно ответить философски. «Делай что должно и будь что будет».
Худшее что может быть это ничего не делать. Недаром говориться «Не бойтесь своих врагов. Худшее что они могут сделать. Это убить вас. Не бойтесь своих друзей. Худшее что они могут сделать. Это предать вас. Но бойтесь равнодушных. Ибо с их молчаливого согласия происходят все преступления на земле».
25.04.2018г.
Педагог-психолог, супервизор ГКУ ПК СО ЦПД г. Краснокамска Н. К. Кобельков.
Авитальная активность как разрушающее личность поведение представлено в социуме очень разно- и многообразно. Физическое саморазрушение — это все виды зависимостей от ПАВ (курение, алкоголизм, токсикомания и наркомания), любые формы аутоагрессии (самоповреждающего поведения) и крайняя как самая страшная, так и самая ужасная форма — суицид. Социальное разрушающее поведение — это бродяжничество, правонарушения, любые формы разрушающего поведения, направленные на социальное окружение — это жестокое обращение (физическое, сексуальное, психическое, пренебрежение нуждами) и агрессивное поведение, направленное на окружающих (буллинг — травля, физическое насилие и т. д. и т. п.).
Особенностью подросткового возраста является то, что авитальная активность носит характер проб и ошибок. Если авильная активность носит характер единичных проб (курение, алкоголь…) как познание окружающего мира, без каких-либо последствий, то роль взрослых сводится к информированию о негативных последствиях этих проб и ошибок и формированию навыков здорового образа жизни. Увы к сожалению, никто не учится на чужих ошибках, каждый учится на своих. Такова диалектика жизни. Однако, многие из этих авитальных проб могут иметь необратимый и трагический характер. Речь в первую очередь идет о подростковых заершенных суицидах, число которых в последнее время имеет тенденцию к росту. Чего только стоят группы самоубийц в социальных сетях («Море китов», «f57», «Тихий Дом», «Разбуди меня в 4.20» — все это небольшая часть групп смерти столь актуальных сейчас среди подростков).
А. Монегетти изучал психологию детей и подростков трущоб (гетто) городов, социальная ситуация развития которых проходила в состоянии постоянного стресса, которая усугублялась отягощенной наследственностью. Антонио интересовал вопрос развития данной категории детей и их адаптации в социуме. Насколько пагубно влияние семей трущоб, на развитие подрастающего поколения.
В наше время не принято говорить о трущобах как о каком-либо локальном месте: населенном пункте, районе, улице. Но это не значит, что таких семей нет в принципе. Это та категория семей, которую принято называть неблагополучные, алкогольные, асоциальные, малообеспеченные, находящиеся в трудной жизненной ситуации и т. п. Это современные семьи трущоб, которые живут среди нас.
Действительно, условия проживания детей в таких семьях — это нахождение в состояние постоянного стресса. Факторы стресса семей трущоб. Семейные: нищета, алкоголизм, наркомания одного и/или обоих родителей, преступность, жестокое обращение и т. п. Социальные факторы: подростковая преступность, ранние и/или беспорядочные половые связи, употребление ПАВ (курение, алкоголь, наркотики), бродяжничество, суициды, отсутствие учебной мотивации и др. Учитывая неблагоприятную наследственность, шансы успешно адаптироваться в социуме у детей и подростков семей трущоб по логике практически отсутствуют.
По статистике большинство детей из таких семей повторяли судьбу своих родителей. У значительной части запускались механизмы авитальной активности.
При детальном изучении данной категории детей и подростков А. Менегетти выделил три группы детей, которые он условно назвал «куклы» по аналогии с детским возрастом.
Первая группа — это «стеклянные куклы». Основная масса детей — 90%, которые легко ломались, как стеклянные куклы при ударе, так и дети семей трущоб под действием хронического стресса. Судьба данной категории детей мало чем отличалась от судьбы их родителей (алкоголизм, наркомания, преступность, проституция, суициды…).
Вторая группа — это «пластмассовые куклы». Незначительная часть детей относительно успешно адаптировалась в социуме, у которых при стрессе возникали психические травмы, «рубцы» последствия от которых давали о себе знать на протяжении всей жизни.
Третья группа, самая малочисленная — это «титановые куклы». Куклы исходя из названия, которые, несмотря ни на что сломать невозможно. Это дети, которые вопреки всему не реагировали или противостояли стрессу. Данные дети формировались по принципу вопреки, как исключение из правил. Именно эта группа интересовала Антонио М., что именно позволило этим детям остаться людьми и успешно адаптироваться в социуме.
Изучая эту категорию детей были выявлены причины формирования «титановых кукол». К этим причинам относятся следующие.
1. Принятие в семье одним и/или обоими родителями. Существовала тесная психологическая/эмоциональная связь, такая как любовь, привязанность, близость, принятие, доверительные отношения.
2. Принятие и успешность в социуме: дошкольные учреждения, школа, кружки, секции, сверстники.
3. Наличие значимого взрослого, имеющего тесный духовный контакт с ребенком. Это может быть воспитатель, учитель, тренер, священник, наставник, крестный и др.
4. Данные дети обладали высоким самоконтролем мыслей, чувств и эмоций, поведения. У этих детей была способность или умение полностью отключаться от психотравмирующей ситуации и неблагополучного окружения.
5. Наличие хобби или увлеченности чем-либо: спорт, кружки, секции и др.
6. 50% детей имели творческие способности.
7. Большинство детей хорошо учились. Успешность в обучении повышала самооценку и уровень притязаний, что положительно влияло на активность в учебной деятельности.
8. Чувство собственного достоинства, самоуважения. Можно говорить о том, что они знали себе цену.
9. Целеполагание. Данная категория детей имела цель в жизни. Они знали, чего хотят достичь в будущем, кем стать и точно знали, что или чего не хотят. Например, повторить судьбу родителей, жить в тех условиях, в которых они росли сами, чтобы их дети жили лучше и т. п.И что не менее важно, а возможно являлось основополагающим фактором успешной социализации — это то, что эти дети делали все от них зависящее и не зависящее для достижение своей цели.
10. У многих детей были выражены волевые качества личности.
Благодаря наличию этих или большинство из этих факторов позволило пусть и наименьшей части подрастающего поколения детей семей трущоб, не смотря ни на какие психотравмирующие ситуации успешно адаптироваться в обществе.
В заключении хотелось бы сказать, что в основу профилактики любых форм авитальной активности и успешной социализации детей и подростков должны быть положены условия или причины формирования «титановых кукол» по А. Монегетти. Таким образом мы знаем, что необходимо для успешной социализации подрастающего поколения. Можно найти ответ на три классических вопроса. «Что происходит? Кто виноват? И что делать?». Открытым остается вопрос: «Как это сделать?». На ум приходит, что нужно делать все что от нас зависит. От родителей, педагогов, специалистов и общества… Ответ на вопрос «Как сделать?». Можно ответить философски. «Делай что должно и будь что будет».
Худшее что может быть это ничего не делать. Недаром говориться «Не бойтесь своих врагов. Худшее что они могут сделать. Это убить вас. Не бойтесь своих друзей. Худшее что они могут сделать. Это предать вас. Но бойтесь равнодушных. Ибо с их молчаливого согласия происходят все преступления на земле».
25.04.2018г.
Педагог-психолог, супервизор ГКУ ПК СО ЦПД г. Краснокамска Н. К. Кобельков.
Комплексная безопасность ГБПОУ "Уральский медицинский колледж"
Это совокупность мер и мероприятий нашего учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и обучающихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность нашего учреждения является приоритетом в деятельности руководства и педагогического коллектива.
Объектом этой деятельности являются: охрана труда и правила техники безопасности, гражданская оборона и предупреждение чрезвычайных ситуаций, меры по предотвращению террористической угрозы и актов экстремизма, а также мероприятия по предупреждению детского дорожно — транспортного травматизма.
Безопасность медицинского училища включает все виды безопасности, в том числе: пожарную безопасность, электрическую безопасность, и безопасность связанную с техническим состоянием среды обитания.
Вышеуказанная деятельность по комплексной безопасности учреждения реализуется следующими направлениями:
— защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников учреждения;
— соблюдение охраны труда и техники безопасности обучающимися и работниками учреждения;
— обучение обучающихся методам обеспечения личной и общественной безопасности.
Безопасность нашего учреждения является приоритетом в деятельности руководства и педагогического коллектива.
Объектом этой деятельности являются: охрана труда и правила техники безопасности, гражданская оборона и предупреждение чрезвычайных ситуаций, меры по предотвращению террористической угрозы и актов экстремизма, а также мероприятия по предупреждению детского дорожно — транспортного травматизма.
Безопасность медицинского училища включает все виды безопасности, в том числе: пожарную безопасность, электрическую безопасность, и безопасность связанную с техническим состоянием среды обитания.
Вышеуказанная деятельность по комплексной безопасности учреждения реализуется следующими направлениями:
— защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников учреждения;
— соблюдение охраны труда и техники безопасности обучающимися и работниками учреждения;
— обучение обучающихся методам обеспечения личной и общественной безопасности.
Это совокупность мер и мероприятий нашего учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и обучающихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность нашего учреждения является приоритетом в деятельности руководства и педагогического коллектива.
Объектом этой деятельности являются: охрана труда и правила техники безопасности, гражданская оборона и предупреждение чрезвычайных ситуаций, меры по предотвращению террористической угрозы и актов экстремизма, а также мероприятия по предупреждению детского дорожно — транспортного травматизма.
Безопасность медицинского училища включает все виды безопасности, в том числе: пожарную безопасность, электрическую безопасность, и безопасность связанную с техническим состоянием среды обитания.
Вышеуказанная деятельность по комплексной безопасности учреждения реализуется следующими направлениями:
— защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников учреждения;
— соблюдение охраны труда и техники безопасности обучающимися и работниками учреждения;
— обучение обучающихся методам обеспечения личной и общественной безопасности.
Безопасность нашего учреждения является приоритетом в деятельности руководства и педагогического коллектива.
Объектом этой деятельности являются: охрана труда и правила техники безопасности, гражданская оборона и предупреждение чрезвычайных ситуаций, меры по предотвращению террористической угрозы и актов экстремизма, а также мероприятия по предупреждению детского дорожно — транспортного травматизма.
Безопасность медицинского училища включает все виды безопасности, в том числе: пожарную безопасность, электрическую безопасность, и безопасность связанную с техническим состоянием среды обитания.
Вышеуказанная деятельность по комплексной безопасности учреждения реализуется следующими направлениями:
— защита здоровья и сохранение жизни обучающихся и работников учреждения;
— соблюдение охраны труда и техники безопасности обучающимися и работниками учреждения;
— обучение обучающихся методам обеспечения личной и общественной безопасности.
Памятка для родителей
Уважаемые родители! Тема предстоящего разговора весьма деликатна. Прежде, чем начать беседу, вспомните себя, когда Вы были подростком, о чем Вы мечтали, какие строили планы в жизни, что важно было Вам в этот период?
А что актуально для Ваших взрослеющих детей? Настройтесь на разговор с Вашим ребенком, в первую очередь, с позиции формирования жизненных ценностей и приоритетов, правил безопасного и ответственного поведения. Не разговаривайте на бегу и в то же время не откладывайте разговор на эту тему на потом, до лучших времен.
Подростковый возраст требует внимания и заботы, особого бережного отношения к чувствительности и хрупкости развития внутреннего мира и внешней, часто демонстративной, отчужденности. Какой повод для разговора? Это дата 1 декабря — Всемирный день борьбы со СПИДом! Об этом точно будут говорить в сети Интернет и СМИ. Вы можете уточнить у своего ребенка: знает ли он об этой дате? Разговор может строиться как совместный анализ вопросов защиты от ВИЧ-инфекции. Вопросы о ВИЧ/СПИДе и ответы на них должны быть взвешенными и обоснованными. Постарайтесь найти время и прочтите до разговора дополнительную информацию. Ее можно найти здесь:http://www.o-spide.ru/way/vic-i-spid-rasprostranen…Даже когда Вам кажется, что ваши дети хотят от Вас оттолкнуться и демонстрируют взрослость и независимость, особенно в таком интимном вопросе как отношения с противоположным полом, на самом деле они очень в Вас нуждаются! Важно, чтобы этот тонкий аспект Вы лично обсудили с ребенком, чтобы это не толковалось и не преподносилось другими людьми (взрослыми или сверстниками).
Даже если в Ваших отношениях с сыном/дочерью в период их взросления есть сложности, помните, что вопросы безопасности — а разговор о ВИЧ/СПИД относится именно к таким вопросам- должны быть вашим осознанным родительским шагом, защищающим, объясняющим, понимающим. Такой разговор даст возможность выстроить диалог и позволит Вам лучше узнать своих детей, а им — почувствовать Вашу поддержку и понимание.
Итак, о чем точно необходимо сказать: О распространенности ВИЧ-инфекции в нашей стране материалы представлены здесь www.стопспид.рф О путях передачи вируса ВИЧ. Как предотвратить риски (вести здоровый образ жизни, не употреблять психоактивные вещества, выстраивать отношения любви и доверия, проходить регулярное тестирование на ВИЧ в ситуациях, если риск есть). Родные и близкие тоже могут столкнуться с этой угрозой. Что может быть личным вкладом в борьбу с распространением ВИЧ-инфекции? Вы можете обсудить это не только один на один, но и принять участие в акциях и различных мероприятиях, посвященных этому вопросу.
Успехов и здоровой счастливой жизни Вам и Вашим детям!
А что актуально для Ваших взрослеющих детей? Настройтесь на разговор с Вашим ребенком, в первую очередь, с позиции формирования жизненных ценностей и приоритетов, правил безопасного и ответственного поведения. Не разговаривайте на бегу и в то же время не откладывайте разговор на эту тему на потом, до лучших времен.
Подростковый возраст требует внимания и заботы, особого бережного отношения к чувствительности и хрупкости развития внутреннего мира и внешней, часто демонстративной, отчужденности. Какой повод для разговора? Это дата 1 декабря — Всемирный день борьбы со СПИДом! Об этом точно будут говорить в сети Интернет и СМИ. Вы можете уточнить у своего ребенка: знает ли он об этой дате? Разговор может строиться как совместный анализ вопросов защиты от ВИЧ-инфекции. Вопросы о ВИЧ/СПИДе и ответы на них должны быть взвешенными и обоснованными. Постарайтесь найти время и прочтите до разговора дополнительную информацию. Ее можно найти здесь:http://www.o-spide.ru/way/vic-i-spid-rasprostranen…Даже когда Вам кажется, что ваши дети хотят от Вас оттолкнуться и демонстрируют взрослость и независимость, особенно в таком интимном вопросе как отношения с противоположным полом, на самом деле они очень в Вас нуждаются! Важно, чтобы этот тонкий аспект Вы лично обсудили с ребенком, чтобы это не толковалось и не преподносилось другими людьми (взрослыми или сверстниками).
Даже если в Ваших отношениях с сыном/дочерью в период их взросления есть сложности, помните, что вопросы безопасности — а разговор о ВИЧ/СПИД относится именно к таким вопросам- должны быть вашим осознанным родительским шагом, защищающим, объясняющим, понимающим. Такой разговор даст возможность выстроить диалог и позволит Вам лучше узнать своих детей, а им — почувствовать Вашу поддержку и понимание.
Итак, о чем точно необходимо сказать: О распространенности ВИЧ-инфекции в нашей стране материалы представлены здесь www.стопспид.рф О путях передачи вируса ВИЧ. Как предотвратить риски (вести здоровый образ жизни, не употреблять психоактивные вещества, выстраивать отношения любви и доверия, проходить регулярное тестирование на ВИЧ в ситуациях, если риск есть). Родные и близкие тоже могут столкнуться с этой угрозой. Что может быть личным вкладом в борьбу с распространением ВИЧ-инфекции? Вы можете обсудить это не только один на один, но и принять участие в акциях и различных мероприятиях, посвященных этому вопросу.
Успехов и здоровой счастливой жизни Вам и Вашим детям!
Покупайте пиротехнику: салюты, фейерверки и другие пиротехнические изделия только в специализированных магазинах, а не с рук или на рынках, где вам могут продать контрафактную продукцию! Помните!
Нельзя держать фитиль во время поджигания около лица.
Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки. Горит он 6−8 сек. Отлетевшую от фейерверка искру трудно потушить, поэтому если она попадет на кожу — ожог обеспечен.
Нельзя направлять ракеты и фейерверки на людей. Ракеты — это пиротехнические изделия повышенной опасности. Иногда, при установке в снег, ракета может накрениться, изменить направление и улететь в толпу. Поэтому при использовании таких пиротехнических изделий, как ракеты, необходимо следить за тем, чтобы их пусковые трубки были надежно зафиксированы на земле.
Нельзя ронять пиротехнические изделия, а тем более специально бросать их под ноги! Нельзя применять салюты или фейерверки при сильном ветре! Нельзя запускать фейерверк с рук (кроме хлопушек и бенгальских свечей). Нельзя подходить к зажженым салютам или фейерверкам ближе безопасного расстояния, указанного в инструкции по его применению. Нельзя носить пиротехнические изделия в карманах. Нельзя наклоняться над фейерверком! Нельзя устраивать фейерверки или салюты ближе 20 метров от жилых помещений или легко воспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев.
Нельзя держать фитиль во время поджигания около лица.
Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки. Горит он 6−8 сек. Отлетевшую от фейерверка искру трудно потушить, поэтому если она попадет на кожу — ожог обеспечен.
Нельзя направлять ракеты и фейерверки на людей. Ракеты — это пиротехнические изделия повышенной опасности. Иногда, при установке в снег, ракета может накрениться, изменить направление и улететь в толпу. Поэтому при использовании таких пиротехнических изделий, как ракеты, необходимо следить за тем, чтобы их пусковые трубки были надежно зафиксированы на земле.
Нельзя ронять пиротехнические изделия, а тем более специально бросать их под ноги! Нельзя применять салюты или фейерверки при сильном ветре! Нельзя запускать фейерверк с рук (кроме хлопушек и бенгальских свечей). Нельзя подходить к зажженым салютам или фейерверкам ближе безопасного расстояния, указанного в инструкции по его применению. Нельзя носить пиротехнические изделия в карманах. Нельзя наклоняться над фейерверком! Нельзя устраивать фейерверки или салюты ближе 20 метров от жилых помещений или легко воспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев.
Подростки-пешеходы — это особая категория участников дорожного движения, которые порой забывают об опасности и устраивают игры на дороге.
Напоминайте своим детям о правилах дорожного движения для пешеходов в зимний период. Прежде всего!
Разъясните, где, когда и как можно переходить проезжую часть.
Расскажите, как опасно играть и кататься на горках, расположенных рядом с дорогой.
Объясните своим детям, что на зимней дороге тормозной путь автомобиля увеличивается в 3 раза.
Одевайте детей в яркую одежду, а еще лучше иметь на ней световозвращатели — фликеры, помня о том, что в зимний период, когда на улице начинает рано темнеть, водители могут не увидеть ребенка, так как видимость ухудшается в 2 раза.
Зимой день короче. Темнеет рано и очень быстро. В сумерках и в темноте значительно ухудшается видимость. В темноте легко ошибиться в определении расстояния как до едущего автомобиля, так и до неподвижных предметов.
Часто близкие предметы кажутся далекими, а далекие — близкими. Случаются зрительные обманы: неподвижный предмет можно принять за движущийся, и наоборот.
Поэтому в сумерках и темноте будьте особенно внимательны.
Переходите только по подземным, надземным или регулируемым переходам, пешеходным переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля.
В снегопады заметно ухудшается видимость, появляются заносы, ограничивается и затрудняется движение пешеходов и транспорта. Снег залепляет глаза пешеходам и мешает обзору дороги. Для водителя видимость на дороге тоже ухудшается.
В городах улицы посыпают специальными химикатами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжающего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода!
Яркое солнце, как ни странно, тоже помеха. Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным.
В снежный накат или гололед повышается вероятность «юза», заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз.
В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин.
Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.
Количество мест закрытого обзора зимой становится больше. Мешают увидеть приближающийся транспорт:
— сугробы на обочине;
— сужение дороги из-за неубранного снега;
— стоящая заснеженная машина.
Значит, нужно быть крайне внимательным, вначале обязательно остановиться и, только убедившись в том, что поблизости нет транспорта, переходить проезжую часть.
Теплая зимняя одежда мешает свободно двигаться, сковывает движения. Поскользнувшись, в такой одежде сложнее удержать равновесие. Кроме того, капюшоны, мохнатые воротники и зимние шапки также мешают обзору.
Не стой рядом с буксующей машиной! Не пытайся ее толкать! Из-под колес могут вылететь куски льда и камни. А главное — машина может неожиданно вырваться из снежного плена и рвануть в любую сторону.
Напоминайте своим детям о правилах дорожного движения для пешеходов в зимний период. Прежде всего!
Разъясните, где, когда и как можно переходить проезжую часть.
Расскажите, как опасно играть и кататься на горках, расположенных рядом с дорогой.
Объясните своим детям, что на зимней дороге тормозной путь автомобиля увеличивается в 3 раза.
Одевайте детей в яркую одежду, а еще лучше иметь на ней световозвращатели — фликеры, помня о том, что в зимний период, когда на улице начинает рано темнеть, водители могут не увидеть ребенка, так как видимость ухудшается в 2 раза.
Зимой день короче. Темнеет рано и очень быстро. В сумерках и в темноте значительно ухудшается видимость. В темноте легко ошибиться в определении расстояния как до едущего автомобиля, так и до неподвижных предметов.
Часто близкие предметы кажутся далекими, а далекие — близкими. Случаются зрительные обманы: неподвижный предмет можно принять за движущийся, и наоборот.
Поэтому в сумерках и темноте будьте особенно внимательны.
Переходите только по подземным, надземным или регулируемым переходам, пешеходным переходам. А в случае их отсутствия — при переходе увеличьте безопасное расстояние до автомобиля.
В снегопады заметно ухудшается видимость, появляются заносы, ограничивается и затрудняется движение пешеходов и транспорта. Снег залепляет глаза пешеходам и мешает обзору дороги. Для водителя видимость на дороге тоже ухудшается.
В городах улицы посыпают специальными химикатами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжающего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода!
Яркое солнце, как ни странно, тоже помеха. Яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, человек как бы «ослепляется». Поэтому нужно быть крайне внимательным.
В снежный накат или гололед повышается вероятность «юза», заноса автомобиля, и, самое главное — непредсказуемо удлиняется тормозной путь. Поэтому обычное (летнее) безопасное для перехода расстояние до машины нужно увеличить в несколько раз.
В оттепель на улице появляются коварные лужи, под которыми скрывается лед. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин.
Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.
Количество мест закрытого обзора зимой становится больше. Мешают увидеть приближающийся транспорт:
— сугробы на обочине;
— сужение дороги из-за неубранного снега;
— стоящая заснеженная машина.
Значит, нужно быть крайне внимательным, вначале обязательно остановиться и, только убедившись в том, что поблизости нет транспорта, переходить проезжую часть.
Теплая зимняя одежда мешает свободно двигаться, сковывает движения. Поскользнувшись, в такой одежде сложнее удержать равновесие. Кроме того, капюшоны, мохнатые воротники и зимние шапки также мешают обзору.
Не стой рядом с буксующей машиной! Не пытайся ее толкать! Из-под колес могут вылететь куски льда и камни. А главное — машина может неожиданно вырваться из снежного плена и рвануть в любую сторону.
СТУДЕНТАМ
АБИТУРЕНТАМ
КОЛЛЕДЖ
ВЫПУСКНИКАМ
РОДИТЕЛЯМ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ОБРАЗОВАНИЕ
МЕДИА
© 2021 ГБПОУ «Уральский медицинский колледж»
Design by
618250, Пермский край,
г. Губаха, пр. Ленина, 52а
г. Губаха, пр. Ленина, 52а
Оставьте свои контактные данные, и мы свяжемся с вами
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Этот сайт использует файлы cookie. Они помогают улучшить ваше взаимодействие с сайтом.
Хорошо
